Od pradávna se člověk snažil poznávat svět kolem sebe a zkoumat přírodní úkazy kolem sebe, což bylo patrné na stopách, které zanechaly starověké egyptské a mezopotámské civilizace.

Tyto účinky ukazují zájem starých lidí o vědy, jako je astronomie, inženýrství, matematika a medicína, stejně jako se starověcí Řekové zajímali o filozofii.

Úvod do školního vysílání o vědě

Vědy a znalosti, které lidé studují, se liší, například existují přírodní vědy, jako je chemie, fyzika a biologie, společenské vědy, jako je psychologie, sociologie a ekonomie, a formální vědy, jako je matematika a informatika.

Školní rozhlasový úvod do vědy a úspěchu

Můj příteli student / příteli student, v úvodu rozhlasového vysílání o vědě neopomeneme zdůraznit význam vědy ve všech jejích odvětvích pro pokrok a prosperitu národů a snahu o poznání a učení.

Informace školního rozhlasu o vědě

Můj přítel student / můj přítel student, věda má pro lidstvo obecně velkou ctnost, bez ní by se šířily nemoci a epidemie a člověk by nebyl schopen vyrábět elektřinu a všechna související zařízení, která pracují na lidském pohodlí a poskytují mu s luxusem.

Význačné školní rádio pro hledání znalostí

Ve školním rádiu o hledání znalostí tvrdíme, že bez vědy by člověk nebyl schopen vynalézt moderní dopravní prostředky, jako jsou letadla, rychlovlaky, auta a autobusy všech tvarů, typů a barev.

Vyspělé národy jsou nepochybně těmi, které věnovaly pozornost vědě v jejích různých oborech a věnovaly pozornost výuce těchto věd, zakládání výzkumných center a ústavů a ​​přidělovaly přiměřené procento národního důchodu na rozvoj vědy a její využití k řešení jeho problémy, ať už při výrobě, léčbě nemocí nebo jiných aspektech života.

Odstavec z Koránu o vědě pro školní rozhlas

Bůh upřednostnil učence před nevědomými a učinil poznání jedním z nejdůležitějších prostředků vzestupu a dosažení plné víry v Něj. Mnoho veršů Koránu nabádá k zájmu o vědu a učení a Bůh zmiňuje ctnost učence nad ignoranty, včetně těchto vznešených veršů, které prodáváme jako součást kompletního školního vysílání o vědě:

On (Všemohoucí) řekl: "Bůh dosvědčuje, že není žádného boha kromě Něho a andělů a těch, kdo mají znalosti, kteří stojí za spravedlností. Neexistuje žádný bůh než On, Mocný, Moudrý."

On (Všemohoucí) řekl: "Jen učenci se bojí Alláha mezi Jeho služebníky. Alláh je vskutku mocný, odpouštějící."

On (Všemohoucí) řekl: "Ó vy, kteří jste uvěřili, když je vám řečeno, abyste udělali místo na shromážděních, udělejte místo, tak Bůh uvolní místo vám. A ti z vás a ti, kterým bylo dáno poznání, stupně."

(Všemohoucí) řekl: „Ať ti, kdo poznali, že pravda je od tvého Pána, a věří v ni a jejich srdce jsou jím zklamaná.

Podobně ve svém výroku (Nejvyšší): „Bůh měl jistě přízeň věřícím, když mezi ně poslal posla z jejich středu, přednášel jim své verše, očišťoval je a učil je slovům. .“

Upřímné rozhovory nabádající vědu pro školní rozhlas

Posel Boží (kéž jsou s ním Boží modlitby a mír) nabádal svůj národ, aby se učil, a učinil ctnost učence nad nevědomými jako ctnost měsíce nad všemi planetami a učinil z hledače poznání velkou odměnu. , a měl za to, že učenci jsou dědici proroků, protože proroci neodkázali peníze těm, kteří je následovali, ale oni jim odkázali znalosti.

Mezi tím, co (kéž jsou Boží modlitby a pokoj s ním) říkám o ctnosti poznání, jsou následující:

On (pokoj a požehnání s ním) řekl: „Pro koho chce Bůh dobro, tomu dává porozumění náboženství. Souhlas. Bukhari to zahrnul

Posel (ať mu Bůh žehná a dá mu pokoj) řekl: "Nejlepší z vás je ten, kdo se učí Korán a učí ho." Bukhari to vytáhl

On, pokoj a požehnání s ním, řekl: „Pokud člověk zemře, jeho skutky jsou odříznuty kromě tří, s výjimkou pokračující dobročinnosti, prospěšného poznání nebo spravedlivého syna, který se za něj modlí. vyprávěný muslimem

On, pokoj a požehnání s ním, řekl: „Kdokoli volá k vedení, bude mít odměnu jako odměny těch, kdo je následují, aniž by to v nejmenším ubralo na jejich odměně, a kdokoli volá ke špatnému vedení, bude mít břemeno hříchu. jako hříchy těch, kteří ji následují, aniž by to v nejmenším ubíralo na jejich hříchech." vyprávěný muslimem

Moudrost pro školní rozhlas o vědě

Dokonalost v oblasti vědy a techniky posiluje pocit hrdosti na zemi. - Ahmed Zewail

Vědění je můj kapitál, rozum je kořen mého náboženství, touha je má hora, vzpomínka na Boha je můj společník, důvěra je můj poklad, vědění je moje zbraň, trpělivost je můj plášť, spokojenost je moje kořist, chudoba je moje čest, askeze je moje profese, poctivost je můj přímluvce, poslušnost je moje láska, džihád je moje morálka a radost mého oka. - Imám Ali bin Abi Talib.

První poznání je ticho, druhé dobré naslouchání, třetí zapamatování si, čtvrté jednání na základě toho a páté šíření. - Mustafa Lutfi Al-Manfaluti

Každá nádoba se zužuje tím, co je do ní vloženo, kromě nádoby vědění, protože se rozšiřuje. - Imám Ali bin Abi Talib

Islám se nestaví proti skutečné vědě, užitečnému umění ani dobročinné civilizaci a je to snadné, prostorné a flexibilní náboženství. Ali Al-Tantawi

Kdo otevře školu, zavře vězení. - Napoleon Bonaparte

Jsou tři věci, kvůli kterým je žena váženější: zdvořilost, znalosti a dobré způsoby. - William Shakespeare

Učte se vědění a učte je lidi, naučte se úctě a vyrovnanosti a buďte pokorní od toho, od koho a komu jste učili, a nebuďte arogantní učenci, protože vaše nevědomost neobstojí ve vašich znalostech. - Omar bin al-Khattab

Báseň o vědě pro školní rozhlas

• Básník říká:

Buďte pravdiví, neochvějní a zdvořilí... a držte se znalostí porozuměním a hledáním
A bojte se Boha s pokorným srdcem a vyhýbejte se... temnotě všeho druhu rozumu

• Básník říká:

Buďte trpěliví s hořkostí učitele... neboť selhání znalostí je v jeho podnětech
Kdo ani hodinu neokusil hořkost poznání... ponížení nevědomosti spolkne do konce života.
A kdo v mládí zameškal vzdělání... pak za smrt řekne čtyři takbeery.
A ten samý chlapec, proboha, se znalostmi a zbožností... Pokud nejsou, pak není ohled na něj samotného.

Básník řekl:

Stěžoval jsem si Wakeemu na svou špatnou paměť...Poradil mi, abych nechal hříchy
Informoval mě, že poznání je světlo... a světlo Boží nevede hříšníka

Rádio o ctnosti vědy

Věda určuje rozdíly mezi lidmi navzájem a mezi národy a národy, které se starají o vzdělání a vědecký výzkum, jsou vždy v popředí národů, protože jsou tím, co ostatní potřebují ve svých záležitostech.

Je to věda, která dokáže lidem zlepšit život, léčit je, rozvíjet jejich chutě a dokonce je chránit před vnitřním i vnějším nebezpečím.Ví člověk s vědou, jak správně využít zdroje, které mu země dává? Se znalostmi může vyrábět zbraně, které odrazují ostatní země od útoku na něj a porušování jeho práv.

Význačný školní rozhlas pro ctnost vědy

Ve školním rádiu o ctnosti vědy poukazujeme na to, že věda je vaše skutečná zbraň, drahý studente, drahý studente, protože vám umožňuje dělat, co chcete, i když bouří vesmírem, potápí se do hlubin oceánů. nebo obdělávání pouště.

Věda dnes vstupuje do všech oblastí života, dokonce i do oblasti zábavy a umění. Počítač, který za ním používáte, se skrývá za tisíci vědeckých výzkumů a studií, stejně jako váš mobilní telefon a všechna zařízení a zařízení, která dnes používáte. Mnoho vědců a výzkumníků se podílel na dosažení aktuálního obrázku.

Rádio o vědě a učení

Milá studentko, milá studentko, ve vysílání o hledání znalostí prohlašujeme, že všechny vědy jsou důležité a všechny mají využití v našem každodenním životě, ať už jde o teoretické nebo aplikované vědy, a proto jakákoli věda vzbuzuje vaši zvědavost a vybízí k bádejte a čtěte, buďte si jisti, že vám to přinese mnoho užitku ve vašem životě a vaší budoucnosti.

Rádio o aktivním učení

Aktivní vzdělávání znamená zapojit žáka do vzdělávacího procesu, aby měl ve vzdělávacím procesu pozitivní roli, a je to jedna z moderních výukových metod, která ze žáka činí hlavní roli ve výuce.

Ve školním rozhlase o aktivním učení upozorňujeme, že tento typ vzdělávání odstraňuje tradiční metodu vzdělávání založenou na indoktrinaci a memorování a tlačí žáka k aktivitě a rozvíjí schopnost myslet a řešit problémy.

Tento typ vzdělávání zvyšuje vazbu mezi učitelem a jeho žáky, zvyšuje míru spolupráce mezi žáky a rozvíjí jejich dovednosti.

Rozhlas o vědě a píli

Věda je slovo odvozené z latinského jazyka a znamená znalost, což jsou znalosti získané zkušeností, analýzou a vědou. Poskytuje lepší pochopení všech jevů a přírody kolem nás.

Jeden z nejznámějších vědců, který si získal pozornost celého světa Charles Darwin Biologický vědec, vlastník teorie o původu druhů a vědec Albert Einstein Autor teorie relativity a vědec Max Planck Vyhledávač kvantové energie.

Ranní řeč o vědě

Milý studente/milý studente, kéž Bůh žehná tvému ​​ránu se vší dobrotou. Pouze věda pozvedá postavení národů a posiluje je. S věděním rostou a postupují a stávají se mocnějšími a vlivnějšími.

Mějte zájem o znalosti a učení, respektujte svého učitele a učitele a čtěte, abyste získali více zkušeností a vědy.

Školní vysílání o vědě pro primární stupeň

Můj malý příteli, vaše touha učit se a rozumět vám od mládí nutí hledat další informace, lépe porozumět tomu, co je kolem vás, otevřít své vnímání a učinit vás rozlišovacími.

Bůh pro vás stvořil mysl, abyste rozuměli tomu, co je kolem vás, abyste si byli vědomi, učili se, zajímali se o poznání a porozumění a abyste se stali nóbl lidskou bytostí hodnou vaší lidskosti.

Školní rádio o učebních materiálech

Vážení studenti, můžete získat znalosti z několika zdrojů, ve škole i mimo ni, a patří mezi nejdůležitější zdroje učení:

vybavení a nářadí:

Jako jsou: počítače, tiskárny, skenery, projektory, audiorekordéry, samostatné reproduktory, televize, video, fotografické a digitální fotoaparáty, kopírky a další.

Netištěné materiály:

Jako jsou počítačové programy – vzdělávací tašky a balíčky – videoprogramy – rozhlasové programy – obrazy – mapy – obrázky – modely – a další.

Tištěné materiály:

Jako jsou knihy - reference - výzkum - vědecká periodika.

Rádio o problémech s učením

Potíže s učením jsou vše, co může studentovi bránit ve vzdělání, a to včetně problémů s porozuměním a vnímáním, poruchy pozornosti nebo dyslexie, což jsou běžné problémy dětí školního věku.

Potíže s učením zahrnují také problémy s psaním, pravopisem slov, problémy s výslovností, potíže s matematikou nebo nedostatek základních dovedností dítěte.

Mezi dětmi, které trpí těmito obtížemi, jsou děti s mentální retardací, mentálním postižením, problémy se sluchem a zrakem, lidé s jiným postižením a s emočními poruchami.

Modlitba za školní rozhlas o vědě

Mezi prosbami vyprávěnými od Posla Božího (ať mu Bůh žehná a dá mu pokoj): „Ó Bože, prospěj mi tím, co jsi mě naučil, a nauč mě, co mi prospěje, a rozšiř mé poznání.“

Školní slovo o vědě

Vážený studente / vážený studente, neměli byste se spokojit s tím, co vás učí ve třídě, a hledání znalostí a znalostí všude, a v době internetu, satelitních kanálů a otevřeného nebe neexistuje žádná omluva pro ty kteří chtějí získat vědu a znalosti, vše je k dispozici a na stisknutí tlačítka od vás.

Školní rozhlas o významu vědy

Význam vědy se odvíjí od důležitosti života samotného, ​​bez vědy by člověk zůstal tulákem v pouštích a lesích, neschopný se bránit hrozbám, které ho neustále obklopují.

Vědecký rozhlasový pořad

Předkládáme vám otázky o vědě do školního rozhlasu:

• Jaký plyn se používá k hašení požárů?

Plynný oxid uhličitý.

• Jaká jsou nejrychlejší stvoření všech dob?

tuňák.

• Co je to za stvoření, kterému když useknete ruku, znovu vyroste?

mořská hvězda.

Otázka a odpověď pro školní rozhlas o vědě

• Jaký prvek, pokud by byl přítomen v mléce, by se stal kompletní potravinou?

Žehlička.

• Jaký je nejdražší kov ve vědě?

rádium.

• Které jsou těžší kosti nebo svaly v lidském těle?

sval.

• Z čeho se korek získává?

dubů.

Věděli jste o vědě pro školní rozhlas?

.ن Síran vápenatý je vědecký název pro uhličitan vápenatý sádrovec pro křídu

.ن Zařízení, které se používá ke sledování jevu zemětřesení, je Richter neboli seismograf.

.ن Přístrojem pro měření polarimetrie je polarimetr.

.ن Radium je jasně bílý, vysoce radioaktivní prvek, jehož symbolem je radium R Zkorodovaný působením vzduchu.

.ن Vitamín D je nejlepší lék na kosti.

Závěr školního vysílání o vědě

Věda je měřítkem pokroku národů a bez vědy se země nemůže posunout a člověk nemůže jít cestou současného života a postoupit ve svém životě Všechny obory potřebují silné vědecké zázemí, aby v nich dosáhl pokroku.

Proto by každý, kdo hledá skvělou budoucnost, měl věnovat pozornost vědě, řešit problémy vědeckými prostředky, učit se logickému myšlení, pečlivě prostudovat každý projekt, než ho udělá, a prostudovat každý krok, než se pohne vpřed.